Os jovens exploraram a democracia em a\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s das institui\u00e7\u00f5es, da participa\u00e7\u00e3o local e de um percurso pedonal ecol\u00f3gico.<\/em><\/p>\n\n\n\n No \u00e2mbito do projeto Get Political, a MIITR implementou, na Eslov\u00e9nia, o Peddy Paper Nacional sobre Institui\u00e7\u00f5es Pol\u00edticas, uma atividade educativa concebida para aproximar a literacia pol\u00edtica dos jovens atrav\u00e9s da experi\u00eancia direta, da aprendizagem n\u00e3o formal e da participa\u00e7\u00e3o ativa.<\/p>\n\n\n\n O principal objetivo da atividade foi ajudar os jovens a compreender melhor, na pr\u00e1tica, o funcionamento das institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, do governo local, da participa\u00e7\u00e3o dos jovens e dos processos de tomada de decis\u00e3o p\u00fablica. O programa estabeleceu uma liga\u00e7\u00e3o entre os conhecimentos te\u00f3ricos e as experi\u00eancias da vida real e mostrou aos participantes que a pol\u00edtica n\u00e3o \u00e9 algo distante, mas algo intimamente ligado \u00e0s comunidades locais, aos espa\u00e7os p\u00fablicos, \u00e0s oportunidades para os jovens e ao quotidiano.<\/p>\n\n\n\n A atividade incluiu quatro partes principais: o Curso de Forma\u00e7\u00e3o Get Political, o Percurso Pedonal Verde de Liubliana, uma visita \u00e0 Assembleia Nacional da Eslov\u00e9nia e uma visita ao Munic\u00edpio de Maribor e ao Portal Mladi Maribor. Cada parte do programa proporcionou aos participantes uma perspetiva diferente sobre a democracia, a participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e o papel dos jovens na sociedade.<\/p>\n\n\n\n A parte introdut\u00f3ria foi o Curso de Forma\u00e7\u00e3o Get Political, onde os participantes exploraram os principais temas do Guia Get Political 101. Debateram a democracia, os sistemas pol\u00edticos, as elei\u00e7\u00f5es, a representa\u00e7\u00e3o, as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, a responsabilidade c\u00edvica e as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o dos jovens. Esta parte criou uma base comum para as atividades seguintes e ajudou os participantes a compreender melhor as institui\u00e7\u00f5es e os processos que posteriormente exploraram na pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n Uma parte importante do programa foi a visita \u00e0 Assembleia Nacional da Eslov\u00e9nia. Os participantes ficaram a conhecer melhor o papel do parlamento nacional, o processo legislativo e a import\u00e2ncia da representa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica. Ao visitarem diretamente a institui\u00e7\u00e3o, puderam relacionar conceitos pol\u00edticos, que muitas vezes podem parecer abstratos, com um espa\u00e7o real de tomada de decis\u00f5es democr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n O programa incluiu tamb\u00e9m uma visita ao Munic\u00edpio de Maribor e ao Portal Mladi Maribor. No Munic\u00edpio de Maribor, os participantes ficaram a conhecer o papel do governo local, o trabalho do Gabinete de Cultura e Juventude e a forma como as pol\u00edticas p\u00fablicas s\u00e3o definidas, adotadas e implementadas a n\u00edvel local. A visita foi seguida de uma apresenta\u00e7\u00e3o do Portal Mladi Maribor, onde os participantes exploraram oportunidades de apoio aos jovens, o trabalho local com a juventude, a informa\u00e7\u00e3o para jovens e as formas de os jovens se envolverem mais ativamente na sua comunidade.<\/p>\n\n\n\n Outra parte da atividade foi o Percurso Pedonal Verde de Liubliana. Atrav\u00e9s deste percurso sociopol\u00edtico, os participantes refletiram sobre a rela\u00e7\u00e3o entre o espa\u00e7o p\u00fablico, a sustentabilidade, a vida urbana e a tomada de decis\u00f5es democr\u00e1ticas. O percurso ajudou-os a compreender que a pol\u00edtica n\u00e3o est\u00e1 apenas ligada \u00e0s elei\u00e7\u00f5es e \u00e0s institui\u00e7\u00f5es, mas tamb\u00e9m \u00e0 forma como as cidades se desenvolvem, \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os partilhados e ao impacto das decis\u00f5es p\u00fablicas no ambiente e no quotidiano.<\/p>\n\n\n\n A metodologia do Peddy Paper Pol\u00edtico incentivou os jovens a aprender de forma ativa. Em vez de apenas receberem informa\u00e7\u00e3o, os participantes foram convidados a observar, colocar quest\u00f5es, debater, refletir e relacionar os novos conhecimentos com as suas pr\u00f3prias experi\u00eancias. Esta abordagem tornou a educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica mais acess\u00edvel, compreens\u00edvel e ligada \u00e0 vida real.<\/p>\n\n\n\n A metodologia \u00e9 tamb\u00e9m relevante para a educa\u00e7\u00e3o de adultos, uma vez que pode ser adaptada a adultos que participem em programas de educa\u00e7\u00e3o c\u00edvica, aprendizagem comunit\u00e1ria, inclus\u00e3o, envelhecimento ativo ou participa\u00e7\u00e3o social. Atrav\u00e9s de visitas a institui\u00e7\u00f5es, quest\u00f5es orientadoras e reflex\u00e3o em grupo, os adultos em forma\u00e7\u00e3o podem relacionar as suas experi\u00eancias de vida e profissionais com o funcionamento das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o ativa nas suas comunidades locais.<\/p>\n\n\n\n Tr\u00eas boas pr\u00e1ticas s\u00e3o particularmente transfer\u00edveis para os educadores de adultos: preparar os participantes antes da visita, incentivar a explora\u00e7\u00e3o ativa no local e promover uma reflex\u00e3o estruturada ap\u00f3s a atividade. Este processo pode refor\u00e7ar o pensamento cr\u00edtico, o di\u00e1logo, a literacia c\u00edvica, a compreens\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e a confian\u00e7a para expressar opini\u00f5es ou propostas. A complexidade das quest\u00f5es, o ritmo da atividade e a escolha das institui\u00e7\u00f5es podem ser adaptados aos conhecimentos pr\u00e9vios, interesses, compet\u00eancias lingu\u00edsticas e necessidades de acessibilidade dos participantes.<\/p>\n\n\n\n Para muitos jovens, os temas pol\u00edticos podem parecer complicados, distantes ou reservados a especialistas. Atividades como o Peddy Paper Nacional sobre Institui\u00e7\u00f5es Pol\u00edticas ajudam a mudar esta perce\u00e7\u00e3o. Mostram que a pol\u00edtica tamb\u00e9m diz respeito \u00e0s comunidades locais, aos servi\u00e7os p\u00fablicos, \u00e0s oportunidades para os jovens, \u00e0 sustentabilidade, \u00e0 inclus\u00e3o social e \u00e0s decis\u00f5es do dia a dia que moldam o nosso meio envolvente.<\/p>\n\n\n\n A implementa\u00e7\u00e3o na Eslov\u00e9nia confirmou o valor da educa\u00e7\u00e3o experiencial e n\u00e3o formal no refor\u00e7o da literacia pol\u00edtica. Quando os jovens t\u00eam a oportunidade de visitar institui\u00e7\u00f5es, conhecer os intervenientes relevantes e refletir sobre quest\u00f5es sociais em contextos reais, \u00e9 mais prov\u00e1vel que compreendam o seu papel enquanto cidad\u00e3os ativos.<\/p>\n\n\n\n Atrav\u00e9s da atividade, os participantes adquiriram novos conhecimentos sobre as institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, a participa\u00e7\u00e3o dos jovens a n\u00edvel local, a sustentabilidade e a rela\u00e7\u00e3o entre as decis\u00f5es pol\u00edticas e o quotidiano. A atividade tamb\u00e9m incentivou o pensamento cr\u00edtico, o di\u00e1logo e um maior sentido de responsabilidade c\u00edvica.<\/p>\n\n\n\n Atrav\u00e9s de atividades como esta, o projeto Get Political apoia os jovens no sentido de se tornarem membros mais informados, confiantes e ativos da sociedade democr\u00e1tica. A metodologia do Peddy Paper Pol\u00edtico pode tamb\u00e9m constituir uma ferramenta \u00fatil para t\u00e9cnicos de juventude, educadores, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas que pretendam tornar a educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica mais pr\u00e1tica, inclusiva e envolvente.<\/p>\n\n\n\n Autor<\/strong> Ana Vilar \u00e9 licenciada em Economia e encontra-se atualmente a concluir o seu mestrado na Universidade de Maribor. Concluiu tamb\u00e9m forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e andrag\u00f3gica, o que lhe permite contribuir tanto para a educa\u00e7\u00e3o formal como para a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal. Ana participou em projetos interdisciplinares relacionados com a sustentabilidade e a capacita\u00e7\u00e3o dos jovens e adquiriu experi\u00eancia como tutora de estudantes e na administra\u00e7\u00e3o de projetos. Atualmente, trabalha como Gestora de Projetos no International Institute for the Implementation of Sustainable Development (MIITR), onde contribui para projetos financiados pela UE centrados na sustentabilidade, no envolvimento dos jovens e numa educa\u00e7\u00e3o acess\u00edvel. A MIITR \u00e9 parceira no projeto Get Political. Est\u00e1 dispon\u00edvel mais informa\u00e7\u00e3o sobre o projeto em <\/strong>http:\/\/www.getpolitical-project.eu\/pt<\/strong><\/a>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Young people explored democracy in action through institutions, local participation and a green walking tour. 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